Atividade de Artes

Com este material é possível realizar uma aula bem interessante com Artes Visuais. Acredito ainda que é possível envolver outras disciplinas, como por exemplo, Língua Portuguesa. É só planejar!!! Fonte: http://crisatividades.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

Motivação

                                                             25 dicas de motivação

01 DesafieSem desafio, você adormece a sua capacidade criativa, acomodando-se na rotina que frustra e desanima.
02 Descubra
A verdadeira motivação nasce quando você encontra o seu papel diante da vida.03 MelhorePessoas motivadas fazem sempre mais do que os outros julgam ser o necessário
04 Sonhe
Quem não luta para realizar seus sonhos acaba como coadjuvante dos sonhos dos outros.05 ElogieUma das melhores formas de transmitir motivação e ser motivado é dar e receber elogios.
06 Persista
Não desista, pois você pode estar a um passo do sucesso, da realização e da conquista de seus projetos.07 BrilheVocê consegue iluminar seu próprio caminho e o dos outros.
08 Acorde
Ao deitar, pense como será o seu despertar no dia seguinte.09 InoveProcure inovar e sempre fazer algo diferente, que surpreenda e encante as pessoas.
10 Supere
Quanto mais conhecemos nossa forma de administrar a pressão, mais preparados estaremos para lidar com ela.11 ConheçaPara se conhecer melhor, pense no que realmente o motiva: reconhecimento, status, auto-estima, desafios.
12 Foque
Desmotivação não existe. O que existe é canalização diferente das motivações.13 DecidaA estrada da sua vida é sua e de mais ninguém. É resultado de suas escolhas, experiências, aprendizado e daquilo que você acredita ou não.
14 Acredite
Você vive aquilo em que acredita e encontra exatamente o que procura.15 QueiraPara estar motivado na profissão, você precisa de um bom motivo para agir – e de uma boa meta.
16 Crie
Evite velhas idéias, dificuldades imaginárias e conformismo. Esse tipo de obstáculo impede a criatividade.17 InsistaO caminho mais curto para o sucesso é sempre tentar mais uma vez.18 TransformeA vida é um processo, e cabe a você transformar todos os obstáculos em oportunidades de crescimento e amadurecimento.
19 Priorize
Simplifique sua vida, busque o equilíbrio entre o pessoal e o profissional.20 PlanejeSaiba exatamente o que você deseja alcançar e defina uma estratégia para atingir os seus objetivos.
21 Anime
Se você quer mudanças em sua vida, comece pelo entusiasmo.22 ConfieAcredite que você pode e realmente poderá.

23 Realize
Se você pretende crescer em sua carreira, deve mudar o seu comportamento, a sua atitude e se tornar uma pessoa extraordinária em tudo que faz.24 EncanteCada vez mais sobressaem-se pessoas que sabem tornar o ambiente mais agradável à sua volta.
25 Aprenda
Aprender é incorporar novas habilidades que possibilitem alcançar objetivos que até o momento estavam fora de alcance.

Extraído do livro Gigantes da Motivação
Red…
http://redschenko.wordpress.com/2008/05/27/25-dicas-de-motivacao/

Motivação

Falar em falta de motivação

Daniela Almeida mailto:novaescola@atleitor.com.br

Ilustração: Thiago Cruz

Uma parábola conta que um homem olhava uma construção. Curioso, perguntou a um dos operários o que ele estava fazendo. Triste, ele respondeu: "Erguendo uma parede". Em seguida, questionou outro trabalhador, que disse: "Estou fazendo um prédio". Percebendo que havia um homem alegre e envolvido com os afazeres, não resistiu e repetiu a pergunta. Ouviu: "Estou construindo uma escola e, com isso, ajudando a acabar com o analfabetismo e fazer com que as pessoas sejam mais felizes".

Muitos gestores reclamam da "falta de motivação" da equipe. Alguns até buscam justificativa para essa postura na remuneração insatisfatória e na indisciplina dos alunos. Esses fatores - que podem funcionar como um atrativo -, além de estarem longe do alcance do gestor escolar, não são os que mobilizam as pessoas para o trabalho. "O envolvimento de fato decorre de uma dinâmica interna que tem a ver com o sentido que os homens dão às próprias ações", explica Bernard Charlot, filósofo francês e professor visitante da Universidade Federal de Sergipe. Para ele, não há desejo se o indivíduo não vê sentido no que faz: "As pessoas conseguem trabalhar juntas quando estão envolvidas no mesmo propósito, mesmo que cada uma atribua um sentido diferente ao que realiza." Ou seja, para mobilizar a equipe, o gestor precisa descobrir qual o aspecto do trabalho que desperta o desejo em cada professor e em cada funcionário. Para alguns, talvez seja se sentir inserido em um grupo. Para outros, o desafio de melhorar o mundo por meio da Educação.

Vale lembrar que muitas vezes as atitudes dos funcionários são reflexos da insatisfação dos gestores. Afinal, tanto em empresas como em escolas, é muito comum que os diretores e os responsáveis pelas diversas áreas imprimam o clima dominante na instituição. Então, como virar o jogo e envolver a equipe para canalizar os esforços para a mesma meta?

A saída não é promover eventos especiais e dinâmicas mirabolantes. A solução está no dia a dia: fazer com que todos percebam a importância da sua função para o objetivo final da escola, que é a aprendizagem dos alunos. Um profissional sempre se sente valorizado quando é chamado a participar da elaboração de propostas que tragam resultados. Ouvir as sugestões que ele tem para dar nos diversos projetos e na dinâmica da escola é uma forma de respeitá-lo e envolvê-lo nos resultados. "Dessa forma, todos se sentem responsáveis", afirma Lino de Macedo, professor titular de Psicologia do Desenvolvimento do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Os gestores precisam estabelecer metas compartilhadas e promover a comunicação efetiva, criando uma cultura produtiva na instituição. É necessário modificar as estruturas que dificultam o cotidiano e criar processos de colaboração para que os ambientes valorizem os que ali trabalham, imprimindo um tratamento profissional à equipe.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/falar-falta-motivacao-equipe-escolar-gestao-pessoas-auto-estima-508106.shtml

Projeto sobre amizade

Um amigo é quem gosta de você

Jessica W. S. Costa

A criança precisa valorizar o amigo e respeitar o próximo. Toda boa amizade deve ser cultivada, deve ser recíproca, não ter barreiras de cor, sexo e posição social.
São propostas às crianças, neste trabalho, ações educativas que elas possam incorporar em seus hábitos de vida.

Justificativa
Cultivar a amizade desde a infância tem um efeito mágico. Trabalhar a amizade é algo imediato. A amizade se constrói com o outro, nas ações do dia a dia.
O sentimento por alguém é algo pessoal, interno. No entanto, mesmo que não seja um sentimento positivo, temos de respeitar todas as pessoas.
Perfil do grupo
Crianças de 5 e 6 anos de idade em processo de alfabetização, participantes e com grande interesse nas atividades propostas.
Objetivos Conceituais

• Perceber hábitos importantes da vida cotidiana que vão ajudar a criança a ser uma pessoa agradável com os outros.
• Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência, refletindo sobre o respeito que cada um tem pelos outros e por si.
• Aprender a compartilhar as coisas de forma prazerosa e aprender o que significa ser generoso.
• Ampliar o vocabulário.
• Ler e interpretar imagens.
• Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para o amigo.
• Adquirir hábitos de trabalhar em grupo.
• Reconhecer e valorizar o número.

Procedimentais

• Produzir trabalhos de artes.
• Explorar textos a partir do autoconhecimento.
• Coletar dados por meio de entrevistas.
• Desenvolver a capacidade criadora.
• Estimular a criatividade.
• Registrar experiências vividas pelo grupo.
• Reconhecer histórias lidas pela professora.

Atitudinais

• Respeitar e valorizar o próximo.
• Apreciar e ler vários tipos de texto.
• Apresentar atitudes de colaboração.
• Desenvolver o autoconhecimento.
• Interagir com outros e ampliar seu conhecimento de mundo.
• Confrontar realidade e fantasia.

Janelas

• Linguagem oral e escrita.
• Matemática.
• Artes visuais.
• Música.

Etapas
1. Iniciar o projeto com a leitura do livro Amigos Até Debaxo d’água, de Therezinha Casasanta e André Vilela, para que as crianças façam o reconto coletivo, oralmente e depois, se possível, a cópia.
2. Conversar com as crianças sobre a amizade. O que é ser amigo? O que é legal o amigo fazer? O que não é legal ele fazer? Registrar as respostas em um cartaz e expor na sala. Atividade em folha: Pedir às crianças que desenhem si próprias e seu melhor amigo.
3. Confeccionar com as crianças outros cartazes para espalhar
pela escola com o título Amizade é... Cada criança vai escrever o significado de amizade para ela.
4. Afixar na sala um envelope para cada criança com seu nome. Elas poderão escrever para os amigos e colocar os bilhetes nos envelopes corretos. No final da semana, a professora faz a leitura dos bilhetes e cola-os em uma folha para anexar ao projeto.
5. Procurar em revistas gravuras que simbolizam a amizade e expô-las na sala.
6. Brincadeira de roda: Com base na cantiga popular “Eu fui à Bahia comprar um chapéu da cor da lua, da cor do céu. Não é para mim, não é para ninguém, é para o amigo que quero bem”, pedir às crianças que escolham um amigo, entreguem o chapéu a ele, copiem a letra da música em uma folha e ilustrem-na.
7. Atividade em folha: Escolher o chapéu que gostaria de dar a um amigo, escrever o nome do amigo e colorir.
8. Atividade em folha: Escolher os amigos de toda a escola e escrever o nome deles em ordem alfabética.
9. Atividade em folha: Ler o poema e responder às perguntas. Iniciar a confecção do álbum de figurinhas.
10. Atividade em folha: Colocar as cenas das histórias em ordem cronológica e produzir uma história coletiva. Fazer a cópia do texto criado.
11. Atividade em folha: Entrevistar um amigo e apresentá-lo para a turma.
12. Atividade em folha: Escrever características das pessoas que estão nas fotos, respeitando as diferenças.
13. Atividade em folha: Fazer o acróstico da palavra amizade. Trabalhar outras palavras relacionadas a sentimento.
14. Produzir uma história em quadrinhos que tenha três partes.
15. Registrar a fábula O Ratinho e o Leão através de atividades artísticas.
16. Iniciar o Livro do Amigo.
17. Relaxamento e amigo-secreto: As crianças deitam sobre almofadas, e a professora as incentiva, em voz baixa, a soltar a imaginação. Pode dizer, por exemplo: “Imaginem um lugar lindo onde vocês adorariam brincar”. As crianças relaxam nessa posição por cerca de dez minutos, com os olhos fechados. Depois, a professora distribui folhas e lápis de cor e pede para cada um desenhar aquele lugar que imaginou. Em um pote, devem ser colocados papeizinhos com o nome de todos os alunos que participaram da atividade. A professora pede para que cada aluno tire um papelzinho. Todos abrem ao mesmo tempo. Em um momento de confraternização geral, cada aluno procura o colega sorteado e lhe entrega de presente o desenho que fez.

Avaliação
Fazer o projeto semanalmente, porque a proposta é nova e várias situações podem surgir. A cada situação, colher a opinião das crianças e registrá-la no projeto. Pedir para que, em casa, os pais mandem depoimentos sobre resultados positivos ou negativos relacionados ao projeto.

Duração
Aproximadamente um bimestre.
Jessica W. S. Costa é pedagoga e pós-graduada em Educação Infantil.
Fonte: Revista Criar – Revista de Educação Infantil. Ano 3, n. 14, março/abril, Criarp Ltda., 2007.
Encontrei o projeto em: http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1493
Fonte da imagem:http://www.fotorkut.com.br/buscar.php?imagem=frases+para+orkut